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L’objectif de notre recherche est d’étudier la réalité du décrochage scolaire tout en relevant les obstacles du système scolaire qui entravent les apprenants dans leur parcours éducatif afin de trouver les bons cheminements pour réduire le nombre de décrocheurs. Cette étude est faite dans deux écoles privées du Liban nord. Elle comprend 5 784 apprenants inscrits aux classes de la EB1 à la EB9 sur trois promotions successives. Elle est réalisée suivant une recherche quantitative comprenant les résultats de tous les apprenants et une recherche qualitative faite suite à un entretien avec des enseignants des classes mentionnées ci-dessus. Les deux écoles présentent presque les mêmes problèmes. Ces problèmes se révèlent au niveau du climat scolaire, de l’organisation et de pratiques éducatives. Le décrochage scolaire est un phénomène complexe. Il est le résultat d’interaction de plusieurs facteurs dont le système scolaire qui joue un rôle primordial dans l’augmentation du nombre de décrocheurs. (Résumé de l'auteur)