شبكة المعلومات العربية التربوية

إن إعداد دراسة علمية متكاملة عن التربية السكانية في هذا الكتاب، بمباحثه المتعددة واساليبه المتنوعة يمثل عرضا لمادة معرفية موسعة، يأمل الباحث أنها تشكل رافدا هاما لتكوين كتاب مرجعي للتربية السكانية في العراق حيث يغطي التطورات السريعة في مفاهيمها، ومهارات تدريسها، والاتجاهات نحو قضاياها، وانماطا من ممارساتها. وتعد مواكبة هذا المرجع للتوجهات العالمية والعربية والعراقية، بمثابة قاعدة معرفية للتربية السكانية، تمكّن النظام التربوي في العراق من الاستجابة المنسقة لمختلف القضايا السكانية، والتي سيكون لها الدور الإيجابي في التقدم والتربية المستديمة. وقد تم الاعتماد الانتقائي على كل ما يمكن الوصول إليه، من كتاب، أو دراسة على الصعيدين النظري والميداني ،وكذلك المنشورات الدورية، والوثائق الرسمية، واجهزة الاتصال والإعلام. فضلا عن التفاعل مع كافة وثائق المنظمات الدولية، سيّما منظمة اليونسكو، وصندوق الأمم المتحدة للسكان . ويأتي ذلك من أجل أن يكون هذا الجهد تحت تصرف الباحثين، والمربين، وصانعي القرار، بما يخدم المجتمع ومؤسساته العلمية والتربوية. وقد تركز التحليل في اغلب الحالات على التربية السكانية المدرسية يتناول الفصل الاول دراسة التربية السكانية متمثلة بالمشكلة والأهمية. ويتحدث الفصل الثاني مفاهيم السكان والدراسات السكانية متضمنة الظاهرة السكانية والمشكلة السكانية، والوضع السكاني في العالم واتجاهات المستقبل، مع استعراض سكان الوطن العربي وسكان العراق، وتشكل الدراسات السكانية معطيات القاعدة المعرفية للتربية السكانية. وكرس الفصل الثالث لتفصيلات مفهوم التربية السكانية وأهميتها ومشكلاتها. في حين عالج الفصل الرابع نشأة التربية السكانية وتطورها. وركز الفصل الخامس على تطور التربية السكانية في الوطن العربي متضمنا المؤتمرات واللقاءات العربية المتحورة حول التربية السكانية، وأهم برامج وأنشطة التربية السكانية في الوطن العربي وبالأخص تطور التربية السكانية في العراق وتولى الفصل السادس أهداف التربية السكانية العامة والخاصة وفق احدث التصنيفات. بينما تولى الفصل السابع محتوى التربية السكانية على ضوء تطور إطارها المفاهيمي، وبيان معايير اختيار هذا المحتوى وتنظيمه. وقدم الفصل الثامن أبرز المفاهيم الأساسية المختارة في إطار التربية السكانية متضمنة : النظريات السكانية، السياسات السكانية، السياسة السكانية في الوطن العربي، السياسة السكانية في العراق، السكان والموارد، السكان والتعليم، السكان والتنمية، التنمية البشرية، التنمية المستدامة، تحسين نوعية الحياة، النوع الاجتماعي. ويوضح الفصل التاسع الاتجاهات في التربية السكانية متضمنة تعريف الاتجاه، ومميزاته ووسائل قياسه وأهم الاتجاهات نحو قضايا التربية السكانية. ويعالج الفصل العاشر ادوات التربية السكانية ومتطلباتها، وأساليب ادخال قضايا التربية السكانية في المناهج الدراسية. ويعرض الفصل الحادي عشر منحى نظرية النظم في التربية السكانية مع تسليط الضوء على مفهوم النظام، والنظام التربوي، ثم نظام التربية السكانية. ويتناول الفصل الثاني عشر العلاقات بين نظام التربية السكانية والأنظمة التربوية الأخرى مثل التربية السكانية والتربية البيئية، التربية السكانية والتربية الجنسية، التربية السكانية والتربية الأسرية، التربية السكانية والتربية الصحية، التربية السكانية والصحة الانجابية، التربية السكانية وبرامج تنظيم الاسرة، التربية السكانية وبرامج تثقيف الأقران، التربية السكانية والتربية الاسلامية وكرس الفصل الثالث عشر للتعرف على منهجية التربية السكانية وعلى وجه خاص طرائق التدريس وتقنياته وتشمل طريقة توضيح القيم، طريقة حل المشكلات، طريقة عصف الذهن، تقنية لعب الأدوار والمحاكاة (نشاطات المحاكاة)، تقنية العمل في مجموعات صغيرة، تقنية دراسة الحالة، الحقيبة التعليمية (حقيبة التقنيات المتنوعة)، المدخل المنظومي للتدريس. ويتناول الفصل الرابع عشر المهارات اللازمة لتدريس التربية السكانية متضمنا تعريف المهارة، والمهارة التدريسية مع بيان صورة نموذجية لمدرس التربية السكانية، وتحديد المهارات التربوية المكتسبة للمدرس، ومدرس التربية السكانية قبل الخدمة (الطالب-المدرس: مدرس المستقبل)، وتقويم المهارات التدريسية لمدرس المستقبل، وكفاية مدرس المستقبل في التربية السكانية. ويعالج الفصل الخامس عشر التقويم التربوي في التربية السكانية شاملا تقويم برنامج التربية السكانية، وتقويم نتائج التعليم في التربية السكانية. ويستعرض الفصل السادس عشر دراسات ميدانية سابقة مختارة عن التربية السكانية بنوعيها الدراسات العربية، والدراسات الأجنبية، واستعراض مقارنتها وخلاصة نتائجها وتوصياتها. (الملخص المنشور)