شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام نموذج تعليمي في تحسين تعلّم تلاوة القرآن الكريم لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب - الأونروا في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير نموذج تعليمي وتطبيقه على عينة الدراسة المكونة من 74 طالبا وطالبة، وزعوا على مجموعتين: تجريبية درست باستخدام النموذج التعليمي، وضابطة درست بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق الاختبار الأدائي والاختبار الكتابي، وقد تم استخدام تحليل التباين المصاحب للإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الاختبار الأدائي والاختبار الكتابي، تعزى لتطبيق طريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا التلاوة باستخدام النموذج التعليمي. (الملخص المنشور)

This study aimed at examining the effect of using an instructional model in improving learning the holy Quran recitation for the students of faculty of educational sciences and arts (UNRWA) in Jordan. To achieve this objective, an instructional model was developed and applied to the sample of study, which consisted of 74 students. The students were divided into two groups: an experimental group which was taught by using the instructional model, and a control group which was taught by the traditional method. After completing the study application, a performance and written exams were applied, and ANCOVA test was used to answer the study questions. The study results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in the performance and written exams in favor of the experimental group, which was taught by using the instructional model. (Published Abstract)