البحث المتقدم
     

فاعلية أنموذج بارمان في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الرابع الأدبي

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 127617
المؤلف محمد، شاكر جاسم. قسم العلوم التربوية والنفسية، كلية التربية للبنات، جامعة بغداد
المؤلف الاضافي الوردي، سارة سامي عباس. ماجستير، قسم العلوم التربوية والنفسية، كلية التربية للبنات، جامعة بغداد.
متغيرات العنوان The effectiveness of Barman model in acquiring the historical concepts among fourth grade literary students [Article]
الصفحات ص ص. 493-517
المصدر مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 57، 2018
ملاحظة عامة نشر أيضا في المجلة نفسها: ع. 58، 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية  -  النماذج التربوية  -  تكوين المفاهيم  -  تدريس التاريخ  -  طلاب المدارس الثانوية  -  البنات
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
The researcher attempts to examine Barman model in acquiring the historical concepts among fourth-grade students at literary classrooms. To this end, the researcher held the null hypothesis, there is no significant difference between the experimental groups who was taught based on Barman model and the control group that taught based on the traditional method in acquiring the historical concepts on the post-test. To testify the effectiveness of Barman model, the researcher administered a questionnaire included (60) items on bunch of female students who were selected from al-Khamaeal preparatory school in al-Hurriyah district in Baghdad. The author utilized different statistical tools to analyze the collected data. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محمد، شاكر جاسم.. (2018). فاعلية أنموذج بارمان في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الرابع الأدبي . مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 57، 2018. ص ص. 493-517 تم استرجاعه من search.shamaa.org .