الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ
[Abstract] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 127558 |
المؤلف | الرويلي، عايد عايض. كلية التربية والآداب، جامعة الحدود الشمالية |
المؤلف الاضافي | الحربي، بدرية حميد. الإدارة العامة للتعليم، المدينة المنورة. |
متغيرات العنوان |
Teaching techniques due to the brain-based learning theory among math teachers [Article] |
الصفحات | ص ص. 331-362 |
المصدر |
مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 56، 2018
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | الممارسات التربوية - تدريس الرياضيات - معلمو الرياضيات - نظريات التعلم - الدماغ |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | العراق |
The purpose of the study is to identify the teaching techniques that mathematics' teachers use due to the Brain-based learning theory. The sample is composed of 90 teacher: 50 male, 40 female. The results have shown no significant differences between male and female responses' mean. Additionally, through the observation of author, he found a lack of using Brain-based learning techniques. Thus, the researcher recommends that it is necessary to involve teachers in remedial courses to enhance their ability to create a classroom that raise up brain-based learning skills. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
الرويلي، عايد عايض.. (2018). الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ . مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 56، 2018. ص ص. 331-362 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |