البحث المتقدم
     

الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ .

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 127558
المؤلف الرويلي، عايد عايض . كلية التربية والآداب، جامعة الحدود الشمالية
المؤلف الاضافي الحربي، بدرية حميد . الإدارة العامة للتعليم، المدينة المنورة .
متغيرات العنوان Teaching techniques due to the brain-based learning theory among math teachers [Article]
الصفحات ص ص. 331-362
المصدر مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 56، 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF) PDF
الواصفات الممارسات التربوية  -  تدريس الرياضيات  -  معلمو الرياضيات  -  نظريات التعلم  -  الدماغ
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
The purpose of the study is to identify the teaching techniques that mathematics'' teachers use due to the Brain-based learning theory. The sample is composed of 90 teacher: 50 male, 40 female. The results have shown no significant differences between male and female responses'' mean. Additionally, through the observation of author, he found a lack of using Brain-based learning techniques. Thus, the researcher recommends that it is necessary to involve teachers in remedial courses to enhance their ability to create a classroom that raise up brain-based learning skills. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت: Close

 برامج إدارة المراجع: Close

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية: Close




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : Close
الرويلي، عايد عايض . (2018). الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ . مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 56، 2018. تم استرجاعه من search.shamaa.org .