فاعلية التدريس المستند إلى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 127488 |
| المؤلف | نجم، محمد تركي. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل |
| المؤلف الاضافي |
جاسم، عبد السلام جودت. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
مهدي، أسامة عبد الكاظم. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل. |
| متغيرات العنوان |
Effectiveness of teaching relying on the auto-organizing learning theory in the acquisition of chemistry for the second intermediate students and their knowledge motivator [article] |
| الصفحات | ص ص. 841-859 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | طلاب المدارس المتوسطة - استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - الكيمياء - دافعية الطلاب - المعرفة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| نجم، محمد تركي.. (2017). فاعلية التدريس المستند إلى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017. ص ص. 841-859 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |