شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى قبعات التفكير الست في تنمية الكتابة الإبداعية لدى عينة من طلاب المرحلة الأساسية في الأردن، استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية 38 طالبا ومجموعة ضابطة 35 طالبا، من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية / الأنروا في الفصل الدراسي الأول 2016/2017، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي يحتوي على 10 جلسات تدريبية، مدة كل جلسة 60 دقيقة، وقام الباحثان بتطوير مقياس للكتابة الإبداعية ضمن خمسة أبعاد: (الطلاقة-المرونة-الأصالة-آليات الكتابة الإبداعية-تنظيم محتوى النص) والتأكد من صدقه وثباته، كما تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام تحليل التباين المشترك One Way Mancova، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05) في مستوى الكتابة الإبداعية تبعاً للتدرب على قبعات التفكير الست، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست أثناء تدريس حصص التعبير، لما لها من أثر واضح في تحسين مستوى الكتابة الإبداعية، وتنمية العديد من المهارات الإبداعية. (الملخص المنشور)

This study aimed at verifying the effectiveness of a training program based on six thinking hats to develop creative writing among students. The researchers used the quasi experimental approach. The study sample includes 9th grade students from UNRWA schools in Jordan for the semester 2016/2017. The sample was divided into experimental group of 38 students and control group of 35 students. To attain study objective, a program of 10 training sessions (60 minutes per each session) was constructed as well as a five dimensions scale of creative writing was developed and validated. The results were analyzed using one way mancova which displays that there are significant differences in the significance level (α≤.05) in creative writing attributed to the use of six thinking hats-based program. This study recommends the necessity of using the six thinking hats strategy for teaching composition due to its substantial impact on improving the level of the creative writing and other creative skills as well. (Published Abstract)