البحث المتقدم
     

Blended learning in the literary criticism course

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 127020
المؤلف Farrah, Mohammed. English Department, Faculty of Arts, Hebron University, Hebron, Palestine
المؤلف الاضافي Abuzahra, Nimer. English Department, Faculty of Arts, Hebron University, Hebron, Palestine.
متغيرات العنوان التعلم المدمج في مساق النقد الأدبي [مقال]
المصدر An-Najah University Journal for research : Humanities. Vol. 32, no. 6, 2018
المصدر الالكتروني Full Text (PDF)  PDF
الواصفات Electronic learning  -  Educational technology  -  Literary criticism
لغة الوثيقة الانكليزية
البلد فلسطين
تبحث هذه الدراسة في فحص أداء الطلبة ومواقفهم في مساق النقد الأدبي نحو المشاركة في التعلم المدمج. وشملت عينة الدراسة ستين طالبا وطالبة في تخصص اللغة الإنجليزية مقسمين إلى مجموعتين المجموعة الأولى ضابطة بينما الآخر تجريبية. واستخدمت الدراسة كلا من الاختبارين القبلي والبعدي وبالإضافة لذلك استعمل الباحثان الاستبانات القبلية والبعدية مكونة من 25 بنداً لتقييم مواقف الطلبة تجاه هذه التجربة. وأظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية أبدت مواقف إيجابية جداً تجاه استخدام منصة التعلم المدمج عبر الإنترنت في تعلم مقررات الأدب الإنجليزي. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المنهاج التعليمي عبر الإنترنت (مودل) في مقرر النقد الأدبي لصالح المجموعة التجريبية. وبالمثل، فإن الاختبار البعدي كشف عن وجود فروق ذات دلالات إحصائية في أداء الطلاب لصالح المجموعة التجريبية. واختتم الباحثان الدراسة بعدد من التوصيات.(الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
Farrah, Mohammed.. (2018). Blended learning in the literary criticism course . An-Najah University Journal for research : Humanities. Vol. 32, no. 6, 2018. تم استرجاعه من search.shamaa.org .