شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء ووجهات نظر أساتذة جامعة الأقصى في فلسطين، حول واقع حضور اللغة العربية الفصحى في الممارسات الأكاديمية في الجامعة، وعلاقتها بالتحصيل العلمي، وتحديد المتغيرات التي تؤثر على الاتجاهات نحو استخدام الفصحى، ومعرفة علاقة الأستاذ الجامعي بالتحديات التي تواجه العربية بالجامعة. تكونت الدراسة من (65) عضو هيئة تدريس - مثل هذا العدد (28%) من مجتمع الدراسة الأصلي الذي بلغ عدده (240) عضواً. قام الباحث بتصميم استبانة لاستقصاء آراء أفراد العينة، اشتملت على (28) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وللتأكد من ثبات الأداة، تم استخدام معامل (ألفا كرونباخ) حيث بلغ معامل الثبات(0.875) ، وهذا يدل على أن الاستبانة تتمتع بمعامل ثبات مرتفع، ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم الباحث برنامج (spss) الإحصائي .وقد أظهرت النتائج أن (80.31%) من الأساتذة يستخدمون الفصحى في محاضراتهم، في المقابل أشار (39.08%) منهم إلى استخدام اللغة الإنجليزية في المحاضرات، وكانت نسبة من يستخدم العامية في المحاضرات (46.46%) أما نسبة من يمزجون بين العامية والفصحى فهي(54.46%) ، وبلغت نسبة من يستخدمون الفصحى أكثر من العامية (%78.46.( وبشكل عام فإن الوزن النسبي لاستخدام الفصحى في الممارسات الأكاديمية هو (58.20%)، كما أظهرت الدراسة أن (67.15%) من الأساتذة قد أكدوا على حضور اللغة العربية في الجامعة، وأشار (74.56%) من أعضاء الهيئة التدريسية على وجود علاقة متينة بين اللغة العربية والتحصيل العلمي. كما أعلنت الدراسة عن نتائج ملفتة للانتباه، فقد أظهرت أن (70.46%) من الأساتذة قد اعتبروا أن المسئول الأول عن انحسار وتراجع اللغة العربية في الجامعة هم الأساتذة. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في آراء الأساتذة حول استخدام العربية الفصحى تعزى لمتغيرات (الكلية أو جامعة الدراسة أو سنوات الخبرة أو الجنس)(الملخص المنشور)