Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر برنامج تعليمي في تحسين درجة المعرفة بأسباب الإعاقة العقلية لدى الأمهات في محافظة عجلون. وقد اقتصرت الدراسة على عيّنة قصدية من (32) أما لديها طفل معاق عقليا في محافظة عجلون، واللاتي يجدن القراءة والكتابة، وتطوّعن للمشاركة في الدراسة. وتمّ اتباع المنهج التجريبي على أسلوب المجموعة الواحدة، وطبق مقياس بعد أن تمّ بناءه من (49) فقرة مُقسّمة إلى ثلاثة أبعاد. وطبّق برنامج تعليمي بعد أن تمّ بناءه فيما يتعلّق بمفهوم الإعاقة العقلية، وأسبابها، وطرق الوقاية منها. وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) إنّ درجة المعرفة بأسباب الإعاقة العقلية لدى الأمهات في محافظة عجلون جاءت منخفضة. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=a) تعزى للمؤهل الدراسي في جميع الأبعاد وفي الأداة ككل. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية(0.05=a) بين التطبيقين لأفراد عينة الدراسة على مقياس معرفة الأمهات بأسباب الإعاقة العقلية في جميع الأبعاد وفي الدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This study aims at determining the impact of an educational program in improving the knowledge of mental disability causes by the mothers in Ajlun. The study is restricted to an intentional sample that consists of (32) mothers having a disabled child in Ajlun who can read and write and volunteered in this research. This study applies the experimental method as one group style, a dimensional scale was implemented after composing it of (49) rows divided into three dimension columns. The educational program was applied after building it based on mental disability, its causes and prevention ways. The results show that: 1) The amount of knowledge of the mental disability causes by the mothers is low. 2) There aren't any differences of statistical significance (α=0.05) related to the educational level in all dimensions and in the instrument as a whole. 3) There are differences of statistical significance (α=0.05) between the two applications of the study sample members on the mothers' knowledge of the causes of the mental disability in all dimensions and in the total degree, the differences are in favor of post-application. (Published Abstract)