شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج إرشادي لخفض السلوك الفوضوي ودوره في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب جامعة الطائف. وتكونت عينة البحث من 196 من طلاب جامعة الطائف ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 18- 20 عاما، وتم اختيار عينة قوامها 20 طالباً من إجمالي العينة، ممن حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس السلوك الفوضوي، وأدنى الدرجات على مقياس المسؤولية الاجتماعية في القياس القبلي؛ وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وتمت المجانسة بين المجموعتين من حيث العمر الزمني، والنوع، بالإضافة إلى درجاتهم في التطبيق القبلي على كل من مقياس السلوك الفوضوي ومقياس المسؤولية الاجتماعية. استمرت التجربة في البرنامج الإرشادي لمدة شهرين، وقد بلغ إجمالي عدد الجلسات 20 جلسة بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا. وأوضحت نتائج البحث حدوث انخفاض ملحوظ في مستوى السلوك الفوضوي، وارتفاع مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج الإرشادي، وهذا يوضح مدى فاعلية البرنامج الإرشادي وفنياته وخبراته، ودوره في خفض السلوك الفوضوي وتنمية المسؤولية الاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية دون الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج الإرشادي. (الملخص المنشور)

Current research aims to verify the effectiveness of counseling program to reduce disruptive behavior and its role in the development of social responsibility among students in Taif University. The sample consisted of 196 students from the university of Taif between the ages (18-20 years), were selected a sample of 20 students of the total sample who received the highest scores on a scale disruptive behavior, and the lowest score on a scale of social responsibility in the pre-tasting, were divided evenly into two groups one experimental, and the other control, and has homogenizing between the two groups in terms of chronological age, and type in addition to their scores on both the scale of disruptive behavior, and a scale of social responsibility, the following tools have been used disruptive behavior scale, a social responsibility scale, and the counseling program, which lasted for two months, has reached, the total number of sessions 20 session by three sessions per week. The overall results of the present research showed a statistically significant difference on the post testing administration of reducing in the level of disruptive behavior, and the high level of social responsibility scales to the favor of the experimental group members. This proves the effectiveness of counseling program for reducing the level of disruptive behavior and its role in the development of social responsibility. (Published abstract)