شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الدراسة موضوع قيادة عملية التعليم والتعلم في إطار المناهج العالمية الجديدة التي تسعى إلى تكوين وبناء الشخصية الوطنية القادرة على التعامل والتعاطي مع مستجدات العصر. إنطلاقا من كون هذه القيادة قد اختلفت النظرة إليها في العقود الثلاثة الماضية، نظرا لطرح العديد من المفاهيم مثل: التعلم النشط، التعلم التعاوني، التعلم الافتراضي، وذلك في إطار مفهوم أشمل هو التعلم الذاتي المستمر مدى الحياة، والذي قلب العملية التعليمية القديمة القائمة على مفهوم التلقين والحفظ والتذكر، إلى مفهوم القدرة على التعلم الذاتي لدى المتعلم، ويتوقف دور المعلم والمؤسسة التعليمية على خلق وبناء بيئة تعلم مساعدة وداعمة لعملية التعلم ذاتها. من هنا كانت الحاجة إلى فهم عملية التعليم والتعلم في إطار مجتمع التعلم والتعلم الذاتي؛ وقد ناقشت الدراسة بعض المفاهيم الحاكمة لتلك العملية وكيفية إدارة عملية التعليم والتعلم المستندة إلى معايير المناهج العالمية. وختمت بعرض لنماذج تحليل العملية التعليمية، من هذه النماذج: النموذج التكويني، النموذج الإعلامي، نموذج تحليل طرق واستراتيجيات التدريس، نموذج تحليل النشاط التربوي. (شمعة)