شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل الإشكالية في هذه الدراسة بالتساؤل التالي: ما فاعلية برنامج سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمات في مرحلة ما قبل المدرسة، واستمرار فاعليته بعد تطبيقه لفترة زمنية مماثلة لمدة البرنامج؟ من هنا هدفت الدراسة إلى: 1) تبيّن أهمية تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمات في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام برنامج سكامبر. 2) التحقق من فاعلية برنامج سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمات في مرحلة ما قبل المدرسة، والتحقق من استمرارية فاعليته بعد مرور فترة زمنية مماثلة لمدة تطبيق البرنامج. اعتمد المنهج شبه التجريبي كمنهج للدراسة، كما تكونت العينة من 10 معلمات في مرحلة ما قبل المدرسة من المتخصصات والحاصلات على بكالوريوس- التربية تخصص رياض الأطفال. تم استخدام لمعالجة الدراسة الأدوات الآتية: اختبار تورانس للتفكير الإبداعي، وبرنامج سكامبر لتنمية الخيال الإبداعي. نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائية جوهرية بين نتائج التطبيق القبلي ونتائج التطبيق البعدي لبرنامج سكامبر على مقياس التفكير الإبداعي لدى معلمات الروضة، وذلك على جميع أبعاد المقياس الفرعية والدرجة الكلية. (شمعة)