فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل وبقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية
[Abstract] | |
Type | Article |
Document no. | 125351 |
Author | عبد الغني، كريمة طه نور. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة حلوان؛ جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية |
Varying form of title |
The effectiveness of flipped learning strategy to develop the learning achievement & learning conservation of history at the secondary school students [Article] |
Pages | ص ص. 197-218 |
Host Item Entry |
دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 74، يونيو 2016
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | الفعالية - استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - عمليات التعلم - تدريس التاريخ - طلاب المدارس الثانوية |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
The research aims examining the effectiveness of flipped learning strategy to develop the learning achievement & learning conservation of history at the secondary school students.in order to answer the research questions and justify the research hypotheses the researcher followed the following procedures, instructional design model based on the flipped learning strategy, choose the range of educational videos and arbitration and tuned, designing an academic achievement test, selecting the research sample from second grad secondary, teaching one unit using the flipped learning strategy, tribal application of research tools, finally the research tools post – application of the application of research tools after (15) days to measure the learning conservation. The researcher found the following results, there is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group & the control group in the post application to measure academic achievement for the experimental group, there is no a statistically significant difference between the average grades of the experimental group in the post application to measure academic achievement & delayed application which confirms the effectiveness of the strategy used to increase the level of achievement and the survival of the impact of learning on the research sample. (Published Abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
عبد الغني، كريمة طه نور.. (2016). فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل وبقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 74، يونيو 2016. ص ص. 197-218 Retrieved from search.shamaa.org |