شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تحديد قضايا فلسفة الأخلاق التطبيقية اللازمة للطلاب المعلمين-شعبة الفلسفة والتي ترتبط بالواقع الذي يعيشون فيه. 2) تحديد مهارات التفكير الأخلاقي المناسبة للطلاب المعلمين-شعبة الفلسفة. 3) الكشف عن مدى فاعلية الوحدة المقترحة في فلسفة الأخلاق التطبيقية لتنمية التفكير الأخلاقي للطلاب المعلمين-شعبة الفلسفة. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي كمنهجين للدراسة. لما كانت الدراسة تهدف إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة في فلسفة الأخلاق التطبيقية باستخدام إستراتيجية العصف الذهني لتنمية التفكير الأخلاقي لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع، فإن ذلك تتطلب الأدوات الآتية: 1) إعداد قائمة قضايا فلسفة الأخلاق التطبيقية. 2) إعداد الوحدة الدراسية المقترحة في قضايا فلسفة الأخلاق التطبيقية. 3) إعداد اختبار التفكير الأخلاقي. تم اختيار عينة الدراسة من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة شعبة الفلسفة والاجتماع، وقد بلغ عددهم 25 طالباً، وتم اختيارهم بناء على رغبتهم في الاشتراك في تنفيذ البرنامج حيث تم عرض أهداف البرنامج وقضايا فلسفة الأخلاق التطبيقية التي يتم تناولها فيه وبناء على ذلك اشتراك الطلاب في البرنامج. (شمعة)