شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرّف على أثر القراءة المنغّمة في حفظ النصوص الشعرية واستبقائها لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. وقد تم اختيار معهد الفنون الجميلة التابع لمديرية تربية بغداد / الكرخ الأولى قصديًّا، لكون الباحث عمل مدرّساً في المعهد المذكور، واختار بطريقة السحب العشوائي شعبة (ب) في الصف الثاني لتمثل المجموعة التجريبية التي سيتعرض طلابها إلى المتغير المستقل، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة والتي سيدرس طلابها النصوص الشعرية وفق الطريقة الــــتقليديــــة. بلغت عينة الدراسة 62 طالباً بواقع 31 طالباً في المجموعة التجريبية و31 طــالباً في المجموعة الضابطة. ولغرض إجراء اختبار حفظ النصوص الشعرية، تم إعداد اختبار واحد للحفظ والاستبقاء. ظهرت النتائج على النحو الآتي: 1) يوجد فرق بين متوسط درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في حفظ النصوص الشعرية، ولصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق بين متوسط درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في استبقاء النصوص الشعرية، ولصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)