التقويم في المنظومة التربوية : المعيقات وضرورة التطوير
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 124332 |
المؤلف | البرجاويي، مولاي المصطفى. |
الصفحات | ص ص. 62-73 |
المصدر |
مجلة علوم التربية. ع. 63، أكتوبر 2015
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | التقييم - استراتيجيات التعلم - المعوقات - تطوير المناهج |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المغرب |
تتناول هذه الورقة موضوع التقويم في المنظومة التربوية باعتباره العنصر النهائي في العملية التربوية، وهو نشاط معياري للتعرّف على مدى تحقيق الأهداف التعليمية-التعلّمية، والمتمثلة في الكفايات التي تهدف المناهج إلى تحقيقها لدى المتعلم. عرضت الورقة لمفهوم التقويم وأشكاله وشروطه مركّزة على التقويم التربوي (الاختبار، التقييم، القياس، والتقويم، والفرق بين الامتحان والتقويم). وفي مستوى ثان، تناولت الورقة أنواع الاختبارات التقويمية من حيث المزايا والعيوب (الاختبارات المقالية، اختبار الصواب والخطأ، الاختيار من متعدد، اختبارات المزاوجة، المقابلة، التقارير اليومية لملتعلم). أما في الجزء الأخير، فقد عرضت الورقة لمعيقات التقويم التربوي وضرورة إصلاحه وتطوير أساليبه ضمن مختلف الأطراف التربوية لما يوفره من معلومات تعتمد عليها التغذية الراجعة. وخلصت إلى القول إن المشكلة تكمن بطريقة تقويم المتعلم لتحقيق العدالة التقويمية، فهي عملية منظومية ومتكاملة وشاملة واستمرارية. (شمعة)
![]() |
|
البرجاويي، مولاي المصطفى. (2015). التقويم في المنظومة التربوية : المعيقات وضرورة التطوير. مجلة علوم التربية. ع. 63، أكتوبر 2015. ص ص. 62-73 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |