الفروق بين معلمي الفصول العادية وفصول ذوي الإعاقة في ممارسة مهارات التفكير ما وراء المعرفي في العملية التدريسيسة
| [Abstract] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 123306 |
| المؤلف | اليوسف، هيفاء علي. قسم علم النفس، كلية التربية الأساسية، جامعة الكويت |
| المؤلف الاضافي |
الدوخي، فوزي عبد اللطيف. قسم المناهج، كلية التربية الأساسية، جامعة الكويت.
الذروة، مبارك عبد الله. قسم المناهج، كلية التربية الأساسية، جامعة الكويت. |
| متغيرات العنوان |
Differences between teachers in regular classes and classes with disabilities in the practice of meta-cognitive skills in the teaching process [Article] |
| الصفحات | ص ص. 339-355 |
| المصدر |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 13، ع. 3، أيلول 2017
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | المعلمون - التعليم العام - التقييم - الصفوف - الصفوف الخاصة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - مهارات التفكير - المعرفة - عمليات التعلم - طرائق التدريس - الكويت |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| اليوسف، هيفاء علي.. (2017). الفروق بين معلمي الفصول العادية وفصول ذوي الإعاقة في ممارسة مهارات التفكير ما وراء المعرفي في العملية التدريسيسة . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 13، ع. 3، أيلول 2017. ص ص. 339-355 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |