شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الأداء لبرنامج التربية العملية، وعلاقته بالرضا الطلابي من وجهة نظر طالبات التربية العملية بكلية التربية بجامعة أم القرى، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطورت استبانة مكونة من (53) فقرة، طبقت على عينة عشوائية بلغ حجمها (218) طالبة، اختيرت من مجتمع الدراسة المكون من جميع الطالبات الملتحقات ببرنامج التربية العملية بكلية التربية بجامعة أم القرى خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1435/1436ه، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، اعتمدت الباحثة في تحليل البيانات على احتساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء لبرنامج التربية العملية "مرتفع"، ومستوى الرضا الطلابي "متوسط"، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين مستوى الأداء لبرنامج التربية العملية ومدى الرضا لطلابي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الأداء لبرنامج التربية العملية، ومستوى الرضا الطلابي تعزى إلى متغير (التخصص الأكاديمي) لصالح طالبات تخصص (الإجتماعيات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المرحلة التعليمية في التطبيق الميداني، كما أوصت الباحثة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the practical education program performance level and its relationship with students’ satisfaction from the perspective of the practical education female students at the College of Education in Umm Alqura University. The researcher used the descriptive method and developed a survey composed of 53 points. It was applied on a randomly selected sample size of 2018 female students and was selected from the study population of all female students who were enrolled in the practical education program at the College of Education in Umm Al- Qura University during the second semester of the academic year 1435/ 1436 AH. To answer the studies’ questions, the researcher adopted in the analysis of the data on calculation of averages, standard deviations, and percentages. The studies’ results showed that practical education program performance level was ”high”, and the level of the students’ satisfaction was medium. Also, the results showed that there was a positive relationship between the practical education program performance level and the extent of students’ satisfaction. Furthermore, there were a statistically significant differences in the response of the study sample about the practical education program performance level and the level of students’ satisfaction due to the variable (academic specialization) for the interest of female students’ specialized in social studies. Moreover, there was no statistically significant difference in the responses of the study sample due to the educational stage variable in the practical application. The researcher recommended a number of recommendations. (Published Abstract)