البحث المتقدم
     

التقييم التربوي الواقعي، رؤيته التربوية وأثره في "أسس تقييم" مناهجنا الجديدة : دراسة نظرية تحليلة

[الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 122989
المؤلف كوراني، حسن مصطفى.
المؤلف الاضافي البعلبكي، إفرام. مشرف رسالة
إشتي، شوكت. عضو لجنة المناقشة
سليمان، سهيل. عضو لجنة المناقشة
الصفحات 132 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. التربية. جامعة القديس يوسف. كلية الآداب والعلوم الإنسانية. 2014. لبنان. مار مخايل 1104-2020، بيروت. 17-5208. T: 9611421520. F: 9611421055. flsh@usj.edu.lb . www.flsh.usj.edu.lb
الواصفات تقييم المناهج  -  طرائق التقييم  -  الاتجاهات التربوية  -  تطوير المناهج
لغة الوثيقة العربية
البلد لبنان
هدفت الدراسة إلى تقييم المناهج اللبنانيّة الصادرة عام 1997م، وتحديدًا دراسة مدى انسجام نظام التقييم المدرسيّ المعتمد في هذه المناهج مع النظريّة البنائيّة constructivism في التربية وهي النظريّة التي تم بناء المناهج على أساسها. وقد أجريت الدراسة على وثيقة من وثائق المنهج الرسمي المكتوب وهي بعنوان "أسس التقييم ومبادئه" باعتبارها الوثيقة التي تحدد الأسس النظريّة العامّة التي يسند إليها كل عمليّات التقييم المدرسيّ وما إليها من أدوات، عبر تحليل نوعيّ Qualitative Analysis لمضمونها بالاعتماد على مقياس تم تصميمه من قبل الباحث وهو منسجم مع النظريّة البنائيّة أو كما يعبّر عنه في الأدبيات التربويّة الحديثة بالتقييم الواقعي Authentic Assessment. وجاء في نتيجة البحث أن نظام التقييم موضع الدراسة غير مستوفٍ لمعايير التقييم المنسجم مع النظريّة البنائيّة في التربية إلا بشكل جزئيّ. (ملخّص المؤلّف).

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
كوراني، حسن مصطفى. (2014). التقييم التربوي الواقعي، رؤيته التربوية وأثره في "أسس تقييم" مناهجنا الجديدة : دراسة نظرية تحليلة (ماجستير). جامعة القديس يوسف. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، لبنان. تم استرجاعه من search.shamaa.org .