أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
[Abstract] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 122985 |
المؤلف | عساف، محمود محمد عمر. وزارة التربية والتعليم، غزة، فلسطين |
متغيرات العنوان |
Impact of using two-side brain learning strategy on developing scientific concepts and science processes among fifth graders in Gaza [Article] |
الصفحات | ص ص. 472-503 |
المصدر |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 25، ع. 4، أكتوبر 2017
|
ملاحظة عامة |
صدر هذا المقال عن رسالة ماجستير للمؤلف بنفس العنوان من كلية التربية في جامعة الأزهر
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | استراتيجيات التعلم - الدماغ - العمليات المعرفية - التنمية - المفاهيم العلمية - عمليات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية - غزة (فلسطين) |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | فلسطين |
This study aims at identifying the impact of using Two-side Brain Learning Strategy on developing scientific concepts and science processes among fifth graders in Gaza. The researcher applied the experimental approach by setting two groups and performing a pre application and a post application tests. The sample was chosen from the students of Al Shohadaa Sheikh Radwan Elementary Boys School (A). It consisted of 68 students. The study used two objective tests, the first was about scientific concepts, included 32 items and the second was about science processes, including 25 items. The study reached the following results: First, there are statistically significant differences at 0.01 levels between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on scientific concepts in favor of the experimental group. Second, there are statistically significant differences at 0.01 levels between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on science processes in favor of the experimental group. (Published Abstract)
![]() |
|
عساف، محمود محمد عمر.. (2017). أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 25، ع. 4، أكتوبر 2017. ص ص. 472-503 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |