شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الزرقاء نحو النشر الإلكتروني ودرجة ممارستهم له. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة للفصل الأول من العام الجامعي 2016-2017، والبالغ عددهم (311) فرداً، وزعت عليهم الاستبانة جميعهم، استجاب منهم (182)، أي بنسبة (58.5%). ولتحقيق أهداف الدراسة بنيت استبانة تكونت من ثلاثة أقسام، الأول: تعلق بالبيانات الديموغرافية عن المستجيبين (نوع الكلية، والجنس، والرتبة الأكاديمية، والخبرة في التدريس)، وتعلق القسم الثاني بالاتجاهات نحو النشر الإلكتروني، وتعلق القسم الثالث بممارسة النشر الإلكتروني، وتمً التحقق من صدقها وثباتها. بينت النتائج أن الدرجة الكلية لاتجاهات أعضاء هيئة التدريس أفراد الدراسة نحو النشر الإلكتروني كانت مرتفعة، وأنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات أفراد الدراسة نحو النشر الإلكتروني تعزى لأي من متغيرات الدراسة (نوع الكلية، والجنس، والرتبة الأكاديمية، والخبرة في التدريس)، وأن الدرجة الكلية لممارسة أفراد الدراسة للنشر الإلكتروني كانت متوسطة، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية (a≤=0.05) بين المتوسطات الحسابية لممارسة أفراد الدراسة للنشر الإلكتروني تعزى لمتغير نوع الكلية، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عن هذا المستوى على باقي متغيرات الدراسة (الجنس، والرتبة الأكاديمية، والخبرة في التدريس). (الملخص المنشور)

This study aims at investigating faculty members' Attitudes toward e- publishing at Zarqa University and to which extent they practice it? The Population of the study consists of all the faculty members (311) of Zarqa University in the Fall Semester of the academic year 2016-2017, of whom (182) responded, (58.5%). To achieve the goals of the study, a questionnaire mode of three parts was constructed, the first part is concerned with the demographic variables of the respondent (type of college, gender, academic rank and teaching experience), the second was concerned with attitudes towards e-publishing, and the third was concerned with e-publishing practice. The questionnaire was tested in terms of its validity and reliability. Results reveal that the overall degree of respondents' attitudes toward e-publishing was estimated high, and that no statistical differences (a≤0.05) are found in their attitudes regarding all study variables: type of college, gender, rank and teaching experience. Results also show that the overall degree of respondents' practice of e- Publishing is average, and some statistical differences (a≤0.05) are found in their practice of e-publishing due to type of college, but not due to other study variables: gender, rank, and teaching experience. (Published abstract)