شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة المخاوف المدرسية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد استخدم فيها المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 250 تلميذا وتلميذة من المدارس الابتدائية بولاية أدرار. تم إعداد استمارة المخاوف المدرسية الشائعة من طرف الباحثة، وتم التأكد من صدقها وثباتها بتجريبها على عينة وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: SPSS، استطلاعية، وجرت المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي: 1) أن المخاوف المدرسية الشائعة تتوزع تبعا لنوع وطبيعة كل مصدر خوف المحدد إجرائيا. 2) وجود فروق دالة إحصائيا في المخاوف المدرسية بالنظر إلى السنوات الدراسية (السنة الثالثة، والرابعة، والخامسة) ابتدائي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين) ذكور وإناث) في المخاوف المدرسية. (الملخص المنشور)

The presentstudysaimed to know the widespread of phobiaschoolat the primaryschool. whichhad been used the methodology of description and thissample of studys has formed about 250 pupilsfrom the primaryschools in the wilaya of Adrar. There for, it has been preparing a form of the phobia school by the researcher, the therapy statistic rushed by using the statistic programmeSPSS, and it attainted to the following results: 1) That the school phobias current are allotted according to the kind and nature of the phobia. 2) There are different statistics indicative in it due to the academic years (3 year, 4 year, 5 year) in primary school. 3) There are no different statistics between (boys and girls) in the phobia school. (Published Abstract)

L’étude vise actuellement à savoir faire les phobies scolaires répandues chez les apprenants du cycle primaire, qui a utilisé la méthode descriptive, et ce spécimen se constitue d’un 250 élèves du cycle primaire à la wilaya d’Adrar. Il a achevé la formulaire de la phobie scolaire par la chercheur, cette échantillon statistique a lieu d’utiliser le programme statistique SPSS. Alors l’étudeest parvenules résultats suivants:1) Que les phobies scolaires répondent selon le type et la nature de chaque source de la phobie qui a limité exécutivement. 2) Ainsi tôt, il yades de différent statistique qui dénote dans les phobies scolaires par des années (3ème année, 4ème année, 5ème année) primaire. 3) Les différences statistiques qui dénotent dans les phobies scolaires non existent plus entre les deux sexes (filles ou garçons). (Résumé publié)