أثر الأنموذج المعرفي في تحصيل مادة الجغرافية والإحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
[Abstract] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 121727 |
المؤلف | فالح، عقيل عبود. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة ديالى |
متغيرات العنوان |
The impact of cognitive model achievement of geographical material on female students in the fourth grade literary [Article] |
الصفحات | ص ص. 245-276 |
المصدر |
مجلة الأستاذ. مج. 2، ع. 220، 2017
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | النماذج التربوية - العمليات المعرفية - التحصيل الدراسي - الجغرافيا - الحفظ (علم النفس) - طلاب المدارس الابتدائية - طلاب المدارس الثانوية - البنات - ديالى (العراق : محافظة) |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | العراق |
This study was conducted in the province of Diyala, targeted know the impact of the specimen knowledge in the collection of geographical material and retained when students fourth grade literary. To achieve the aim of the research chose researcher sample of schools Diyala province consisted of 60 female students were distributed across the experimental groups and the control group, after a parity statistical among students groups , promising researcher experiment kits of targets behavioral and lesson plans, then a promising achievement test be 40 paragraph of multiple choice and pans marked by honesty and consistency and objectivity, a layer researcher at the end of the experiment, and reached higher than students in the experimental group to the control group. In light of the search results researcher recommended that the attention of teachers of general subjects of social and material especially paradigm of knowledge, in order to fit with the mental and cognitive abilities of the students. He proposed to hold subsequent studies complementary research. (Published Abstract)
![]() |
|
فالح، عقيل عبود.. (2017). أثر الأنموذج المعرفي في تحصيل مادة الجغرافية والإحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي . مجلة الأستاذ. مج. 2، ع. 220، 2017. ص ص. 245-276 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |