Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture : apprendre à dessiner grâce au cerveau droit
| Type | Article |
| Document no. | 121340 |
| Author | Meghnous, Zahia Dris. Faculté d’Architecture et d’Urbanisme, Université Constantine 3, Algerie |
| Pages | pp. 111-126 |
| Host Item Entry |
Revue Sciences Humaines. no. 44, Vol. A, Décembre 2015
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| Electronic Location |
Texte intégral (PDF)
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| Descriptors | Barrière - Plan (architecture) - Méthode d'enseignement - Cerveau - Etudiant universitaire - Développement des compétences |
| Language of document | French |
| Country | Algeria |
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| Meghnous, Zahia Dris.. (2015). Incidences pédagogiques des découvertes sur le fonctionnement cérébral dans l’enseignement de l’architecture : apprendre à dessiner grâce au cerveau droit. Revue Sciences Humaines. no. 44, Vol. A, Décembre 2015. pp. 111-126 Retrieved from search.shamaa.org |