شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقییم التأثیر الإیجابي لعدد من العوامل على الاستخدام الحقیقي لنظام إدارة التعلم الالكتروني، ولتحقیق ذلك، تم الاعتماد على مجموعة من العوامل، كسهولة الاستخدام والمنفعة المتوقعة واتجاهات الطلاب. واستفادت الدراسة من نموذج تقبل التكنولوجیا في التعرف على عدد من العوامل ومدى تأثیرها على استخدام الطلاب الفعلي للنظام. واستخدمت المنهج الوصفي التحلیلي في إجرائها. وتكون مجتمع البحث من 93 طالباً في كلیة العلوم الطبیة التطبیقیة في جامعة المجمعة. وزعت علیهم استبانة اشتملت على ثلاثة عوامل مختلفة لقیاس مدى استخدامهم لنظام إدارة التعلم الإلكتروني، وتوصلت الدراسة إلى إعداد قائمة بالعوامل المؤثرة على استخدام الطلاب للنظام وقد بلغ متوسط عامل سهولة الاستخدام 88.3 وعامل المنفعة المتوقعة 85.3 وعامل اتجاهات الطلاب 84.3. كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائیًا في تأثیر عامل سهولة الاستخدام المتوقعة وعامل المنفعة المتوقعة، وعامل الاتجاهات على الاستخدام الفعلي للنظام. وانتهت بمجموعة من التوصیات ذات العلاقة بتطبیق نظم إدارة التعلم الالكترونیة. (الملخص المنشور)