شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق الدراسة من التساؤل: لماذا لم يلق تعليم اللغة العربية النجاح ذاته الذي حققه التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد في تدريس اللغات الأجنبية؛ وترجع ذلك لتخوف بعض التربويين من تأثير هذا النوع من التعليم على تلقي اللغة العربية، وبخاصة لغير الناطقين بها، كون أن اللغة العربية لغة متوارثة نطقا قبل أن تتوارث كتابة. وقد هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية الفصل الافتراضي في التعليم الإلكتروني، كونه يتم تحت إشراف المعلم ويوفر الخصائص ذاتها التي يوفرها الفصل التقليدي، بل يتفوق عليه في كونه يستطيع الوصول إلى أكبر شريحة ممكنة من الطلاب في شتى أنحاء العالم، إضافة الى ميزات أخرى. كما سلطت الضوء على أهمية دمج النظريات التربوية عند بناء الفصول الافتراضية لتفعيل واستغلال الإمكانات التقنية وفقاً لمدلولات هذه النظريات وقد عرضت الدراسة في الاخير مجموعة من الاستراتيجيات التربوية التي تمكن من تحقيق هدف التعلم بكل يسر وسهولة. (الملخص المنشور)