شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل الإشكالية في الدراسة في الحاجة إلى معرفة الحجم الأمثل لمجموعات التشارك في استراتيجية تقصي الويب لوحدة حل المشكلات وفق الأسلوب المعرفي في تنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالأزهر الشريف. تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) إعداد التصور المقترح لاستراتيجية تقصي الويب لوحدة حل المشكلات في تنمية تقدير الذات لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري. 2) الكشف عن أثر التفاعل بين حجم مجموعات التشارك والأسلوب المعرفي باستراتيجية تقصي الويب لوحدة حل المشكلات في تنمية تقدير الذات لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري. شملت أدوات جمع البيانات: الاستبيانات، وأدوات ومواد المعالجة التجريبية تمثلت في بناء استراتيجية تقصي الويب، أما أدوات القياس فتمثلت بمقياس تقدير الذات، ومقياس الأسلوب المعرفي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. أما عينة الدراسة فتمثلت بتلاميذ الصف الثالث الإعدادي في أحد معاهد منطقة القاهرة الأزهرية. أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائیاً بین متوسط درجات طلاب المجموعات التجریبیة الست في القیاسین القبلي والبعدي، لأداة مقیاس تقدیر الذات بمهارات حل المشكلات، وذلك لصالح التطبیق البعدي وهذا یدل على فاعلیة وأثر استخدام المعالجة التجریبیة وهي إستراتیجیة تقصي الویب، وقد كان الفرق دالا لمقیاس تقدیر الذات .وأشارت النتائج إلى أن الفرق یقع في صالح المجموعة المتوسطة. (شمعة)