شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر المختبرات الافتراضية في الأداء النظري والعملي لطلبة الصف الخامس العلمي. عمدت الدراسة الى تنفيذ تجربة اشتملت على التدريس باستعمال المختبرات الافتراضية مع عينة الطلبة التي تكونت من مجموعتين، عدت إحداها مجموعة تجريبية تألفت من 25 طالباً، وأخرى ضابطة بواقع 29 طالباً، فضلاً عن بناء أداتين هما: اختبار الأداء النظري، وبطاقة الملاحظة لقياس الأداء العملي. بعد أن تمت معالجة البيانات تم التوصل إلى ما يأتي: 1) يوجد فرق بين متوسط درجات الأداء النظري للطلاب الذين يدرسون باستعمال المختبرات الافتراضية ومتوسط درجات الأداء النظري للطلاب الذين يدرسون وفق الطريقة التقليدية. 2) یوجد فرق ذو دلالة إحصائیة بین متوسط درجات الأداء العملي للطلاب الذین یدرسون باستعمال المختبرات الافتراضیة ومتوسط درجات الأداء العملي للطلاب الذین یدرسون وفق الطریقة التقلیدیة. (شمعة)