شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم استخدام ألعاب المحاكاة التفاعلية مع تلاميذ المرحلة الابتدائية ومعرفة تأثير ذلك على تعلم بعض المهارات الرياضية المقررة قيد الدراسة. اعتمدت الدراسة المنهجين: 1) المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. اقتصرت عينة الدراسة على مجموعة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس بمدرسة المصيف الابتدائية، بمدارس مدينة حائل؛ وقُسمت إلى مجموعتين واحدة تجريبية، وأخرى ضابطة. يمكن حصر أدوات الدراسة في كل من: 1) أجهزة تشغيل ألعاب المحاكاة التفاعلية (X-box)، 2) أسطوانات الألعاب الإلكترونية، 3) الاختبارات المهارية للمهارات الرياضية قيد الدراسة. بعد معالجة الدراسة وتطبيق أدواتها خلصت إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق دالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مهارات كرة القدم قيد الدراسة، لصالح القياس البعدي. 2) وجود فروق دالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مهارات كرة القدم قيد الدراسة، لصالح القياس البعدي. 3) وجود فروق دالة بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مهارات كرة القدم قيد الدراسة، لصالح المجموعة التجريبية. 4) وجود فروق في نسبة التغير بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض مهارات كرة القدم قيد الدراسة، ولصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)