شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي وفهم طبيعة العلم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن, وطبقت الدراسة على (46) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي من طلاب المدارس الخاصة في محافظة البلقاء، إذ وزعوا عشوائياً على مجموعتين تجريبية وضابطة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار أدائي لقياس مستوى مهارات التفكير العلمي, واختبار اخر لقياس فهم طبيعة العلم لدى أفراد الدراسة، وجرى التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق الملائمة. وتوصلت الدراسة الى وجود أثر في استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير العلمي للطلاب لصالح المجموعة التجريبية, ووجود أثر في استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية فهم الطلاب لطبيعة العلم لصالح المجموعة التجريبية أيضاً, وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

This research aims at investigating the effect of using web quest strategy on development of scientific thinking skills and understanding the nature of science among eight grade students in Jordan. The research applied the qusi-experimental method. The members of study consisted of (46) students from a private schools in AL-Balqa governorate, distributed into two groups: control group and experimental group. To achieve the goals of the study the researcher prepared tow tests; the first was to measure scientific thinking skills, and the other was to measure understanding of nature of science, and its validity and reliability were asserted by an appropriate ways. The results of the study showed that there is a significent effect of using web quest strategy in development of scientific thinking skills for students in favor of experimental group, and another significent effect of using web quest strategy in development of understanding of the nature of science in favor of experimental group. In light of the results, the researcher presented some recommendations. (Published Abstract)