Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على أبعاد المواطنة البيئية كما يتصورها أعضاء هيئة التدريس بجامعة عين شمس، وعلاقتها بثلاثة متغيرات هي: النوع، والكلية (نظرية/ عملية)، والدرجة العلمية. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة مكونة من 63 فقرة موزعة على أربعة أبعاد، هي: (العدالة البيئية/ الحقوق البيئية/ المسؤولية البيئية/ المشاركة في اتخاذ القرار البيئي)، وقد تأكدت الباحثة من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة قوامها 268 عضواً من أعضاء هيئة التدريس في جامعة عين شمس. وقد أظهرت النتائج وجود فروق في المتوسطات الحسابية لدرجة تصور أعضاء هيئة التدريس في جامعة عين شمس لأبعاد المواطنة البيئية، حيث جاء في المرتبة الأولى بعد الحقوق البيئية، وعكس درجة تصور كبيرة جداً؛ يليه بعدا المسؤولية البيئية والمشاركة في اتخاذ القرار البيئي، وعكسا درجة تصور كبيرة؛ وأخيراً بعد العدالة البيئية وعكس درجة تصور متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى للنوع، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 تعزى لمتغيري الكلية والدرجة العلمية. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the dimensions of environmental citizenship from the perspective of university staff members in Ain Shams University, and its relation with some variables including gender, college (theoretical and practical) and scientific degree. The study was done using the descriptive method, and a questionnaire consisting of 63 items distributed on four dimensions (Environmental Justice -Environmental Rights- Environmental Responsibility and participation in environmental decision-making). The researcher checked its validity and reliability and the questionnaire was distributed to a sample consists of 268 University staff Member's. The results of the study showed that there were differences in the average of the degrees of perception of Ain Shams university staff members of dimensions of the environmental citizenship. The dimension of environmental rights came in the first degree, as it reflected a very large degree of perception, followed by both dimensions of environmental responsibility and participation in environmental decision-making, which reflected a large degree of perception, and finally the dimension of environmental justice which reflecteda a medium degree of perception. The study also showed that there no were statistically significant differences related to gender, while there were statistically significant differences at the level of 0.05 related to the variables of college and scientific degree. (Published abstract)