شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى قياس اتجاهات طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة عقلة الصقور نحو المشكلات البيئية. ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذوات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو المشكلات البيئية تعزى لمتغير النوع (طالب، طالبة) ، ومتغير مستوى تعليم الوالدين. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتم تصميم استبانة من 25 عبارة تقيس الاتجاهات نحو المشكلات البيئية. طُبِّقت تطبيقها على عينة بلغ عددها 126 طالباً وطالبةً. وبعد جمع البيانات ومعالجتها أظهرت النتائج أن اتجاهات الطلاب والطالبات تتصف بالإيجابية؛ وأن هناك عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو جميع المشكلات البيئية تبعاً لمتغير النوع )طالب، طالبة)؛ كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب والطالبات نحو جميع المشكلات البيئية وفقاً لأي من المستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم. وفي ضوء النتائج، قدم الباحث مجموعة من التوصيات أبرزها: ضرورة المحافظة على الوعي البيئي لدى الطلاب والطالبات بإدراج التربية البيئية ضمن المناهج الدراسية في جميع مراحل التعليم العام، وإعداد برامج علمية تدعو إلى حماية البيئة من جميع مصادر الملوثات والمحافظة عليها. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to measure the attitudes of secondary and secondary students in Oqla Asqur towards environmental problems. And whether there are statistically significant differences in trends towards environmental problems due to gender variable (student, student). To achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive approach. A questionnaire 25 was designed to measure trends towards environmental problems, was applied to a sample of 126 students. After data collection and processing, the results showed that the attitudes of students and students are positive. The results of the study revealed no statistically significant differences in trends towards all environmental problems according to gender variable (student, student). The results also showed no statistically significant differences in the attitudes of male and female students toward all environmental problems according to the educational level of the father and the educational level of the mother. In the light of the results, the researcher made a number of recommendations, most notably: The need to maintain environmental awareness among students to include environmental education in the curriculum at all stages of public education, and the preparation of scientific programs calling for the protection of the environment from all sources of pollutants and conservation. (Published abstract)