شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة في منطقة القصيم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 58 معلماً، وتم إعداد أداتي الدراسة وهما: عبارة عن استبانة صممت خصيصاً لأغراض الدراسة، واشتملت على 78 حاجة، فيما كانت الأخرى بطاقة ملاحظة لرصد الاحتياجات التدريبية بشكل دقيق، وتكونت من 35 مهارة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج تحدّد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة تعزى لمتغيرات: المؤهل، والخبرة، والتدريب. وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الدراسة بالتالي: ضرورة الاهتمام بالاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية عموماً، ومعلمي منهج لغتي الجميلة خصوصاً؛ وعقد دورات تدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة بناءً على احتياجاتهم التدريبية؛ وإعادة النظر في برامج إعداد تدريب معلمي اللغة العربية من خلال إخضاعها لعمليات تقويم وتطوير مستمرة لتواكب متطلبات العصر، وتطوير مقررات طرق تدريس اللغة العربية في كليات التربية لتساير مستحدثات ومستجدات العصر طرقاً وأساليب. (الملخص المنشور)