شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى معرفة وممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض للنظرية البنائية، وأثر متغير (الخبرة) على إجابات العينة. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لتحقيق أهداف البحث. وطبق البحث على عينة عشوائية بسيطة بلغ عدد أفرادها 50 معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. وقد أسفر البحث عن النتائج الآتية: إن معلمات الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لديهن معرفة مرتفعة بالنظرية البنائية، وممارسة متوسطة لها. كما أشارت النتائج إلى أنه لا يوجد فروق دالة إحصائياً لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة. (الملخص المنشور)

Aim of this research is to identify the immediate grade social studies teachers practicing Constructivism theory in Riyadh. As well as, the effect of (experience) on the sample answers. Descriptive approach and questionnaire were used in this research as a tool to achieve research objectives. In addition, the research has been undertaken on a fifty – social studies teacher as a random sample which has been chosen from intermediate school in Riyadh. The results indicate that social studies teacher have an advanced knowledge and an average practical application of Constructivism. Besides, the results confirm that there is no statistically significant differences of sample responses were affected by experience. (Published abstract)