شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريب الإلكتروني باستخدام إمكانيات الحوسبة السحابية في تنمية مهاراتها وقابلية استخدامها، حيث تمَّ التدريب الإلكتروني من خلال مدونة قائمة على إمكانيات الحوسبة السحابية تمَّ بناءها وفق خطوات تصميم التدريب الإلكتروني وهي: التحليل، والتصميم، والإنتاج، والتقويم، وتمَّت التجربة على (27) طالبا وطالبة مثلت مجتمَّع الدراسة كلهُ من طلبة قسم التكنولوجيا والعلوم التطبيقية، كما تمَّ تطبيق أدوات البحث قبل التدريب الإلكتروني وبعده، وقد أظهر البحث النتائج على النحو التالي: (1) حجم تأثير التدريب الإلكتروني القائم على إمكانيات الحوسبة السحابية لإكساب مهارات استخدامها يساوي (0.80) وهو أعلى من القيمة المحكية (0.14) في إكساب استخدام إمكانيات الحوسبة السحابية لدى طلبة المتدربين من قسم التكنولوجيا والعلوم التطبيقية بكلية التربية - جامعة الأقصى. (2) حجم تأثير التدريب الإلكتروني القائم على إمكانيات الحوسبة السحابية لزيادة القابلية نحو استخدامها يساوي (0.88)، وهو أعلى من القيمة المحكية (0.14)، في تنمية القابلية نحو استخدامها لدى طلبة المتدربين من قسم التكنولوجيا والعلوم التطبيقية بكلية التربية - جامعة الأقصى. (الملخص المنشور)

The research aims to discover the impact of Cloud Computing–Based ETraining (CCBT) on developing skills and usage acceptance thereof among Applied Science and Technology Students at the Education Faculty of AlAqsa University through conducting a Cloud Computing–Based Training Blog, which has been designed in accordance with E- Training process that includes the following steps: analysis, design, develop, and evaluation. The study tools were conducted before and after E- Training on 27 Applied Science and Technology Students, which is the entire population of the study. The results reveal that: 1) The impact value of CCBT on developing skills is equal to (0.80) , which is greater than the referral value of (0.14) among students of Applied Science and Technology at Al- Aqsa University.2) The impact value of CCBT on usage acceptance is equal to (0.88) , which is greater than the referral value of (0.14) among students of Applied Science and Technology at Al- Aqsa University. (Published abstract)