البحث المتقدم
     

التقييم الموجّه للتعلم: المفاهيم والخصائص والاستراتيجيات والتطبيق والتحديات

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 118685
المؤلف درندري، إقبال زين العابدين. قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان Learning-oriented assessment:concepts, characteristics, strategies, implementation and challenges [Article]
الصفحات ص ص. 85-112
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 29، ع. 1، 2017
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التقييم  -  تحسين التدريس  -  استراتيجيات التعلم
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
This research reviews the concepts and the theoretical frameworks for learning-oriented assessment (LOA), related contemporary studies and research, its use to improve learning, its characteristics, and how to differentiate between it and other types of assessment such as assessment for learning. Besides, it discusses the core components of LOA, related strategies and approaches and their implementation in classroom to promote student learning by using the methods of peer and self-assessment, effective feedback, regulating learning, and sharing learning targets and achievement criteria with students. In addition, the research shows how assessment information and digital tools can be used effectively to monitor student progress and to improve student learning, and discusses possible challenges in a way that helps accurate implementation and student learning. Finally, this research aims to cover the gap in the theoretical and conceptual framework in the field LOA. It is also an important addition to help educators and specialists in the use of assessment for this purpose, and in directing studies and assessment practices more accurately according to its purposes. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
درندري، إقبال زين العابدين.. (2017). التقييم الموجّه للتعلم: المفاهيم والخصائص والاستراتيجيات والتطبيق والتحديات. مجلة العلوم التربوية. مج. 29، ع. 1، 2017. ص ص. 85-112 تم استرجاعه من search.shamaa.org .