شبكة المعلومات العربية التربوية

(هناك شكوى مستمرة ومتزايدة من قِبلِ مؤسسات التعليم العالي في الدول العربية مفادها أن طلاب المرحلة الجامعية لديهم ضعفٌ ملحوظٌ في مراعاة القواعد اللغوية الصحيحة في كتابتهم الأكاديمية، بالإضافة إلى مراعاة القواعد والمعايير العلمية المُتعارف عليها في كتابة المهام الأكاديمية المطلوبة منهم. وفي ظل هذه الشكوى نجدُ أن هذه المؤسسات لم تتبنَ مشروعًا واضح المعالم لمعالجة مشكلة الضعف في الكتابة الأكاديمية لدى طلابها. وبناءً على ذلك فإن الهدف من هذا المقال تسليطُ الضوء على أهمية توظيف وتفعيل تكنولوجيا التعليم من خلال استخدام "معامل الكتابة في الإنترنت"، ودور هذه المعامل في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لطلاب المرحلة الجامعية، ومعالجة مشكلات تعلُّمها. أخيرًا، قُدمتْ بعض التوصيات التي قد تُساعد مؤسسات التعليم العالي في الدول العربية في تبني وتفعيل معامل الكتابة في الإنترنت على النحو الصحيح لتحقيق الأهداف المرجوة منها. (ملخص المؤلف