البحث المتقدم
     

واقع ممارسات مشرفات الانشطة الطلابية لاساليب الاشراف الجماعي وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مديرات ومشرفات ورائدات الانشطة الطلابية بمنطقة مكة المكرمة

[Abstract]  [الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 118155
المؤلف الثقفي، نورة عوض عبد الرحيم.
المؤلف الاضافي بابطين، هدى بنت محمد حسين. مشرف رسالة
الصفحات ج-س، 178 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية. جامعة أم القرى. كلية التربية. 2014. السعودية. مكة المكرمة. ت: 96625281719. ف: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583
المصدر الالكتروني قائمة المحتويات (PDF)  PDF  -  صفحة الغلاف (PDF)  PDF
الواصفات المشرفون  -  البنات  -  مشاركة الطلاب  -  المعايير  -  ادارة الجودة الشاملة  -  اتجاهات المديرين  -  مكة (السعودية)
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تفعيل مشرفات الأنشطة لأساليب الإشراف الجماعي وفق معايير الجودة الشاملة ,بمنطقة مكة المكرمة من وجهة نظر مديرات المدارس ,ومشرفات, ورائدات الأنشطة الطلابية بمنطقةمكة المكرمة. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي, حيث أنه الأكثرمناسبة لمشكلة الدراسة وأسئلتها. وتكونت عينت الدراسة من (٢٦٦ (مديرة مدرسة, و(٣١٨ (رائدة نشاط , و(٤٠ (مشرفة نشاط طلابي . وقد قامت الباحثة بإعداداستبانةكأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها ً احصائيا. وخلصت الدراسة إلى مجموعةمن النتائج من أبرزها: ١ −التوصل لقائمةمكونةمن (٩ (عناصرتمثل معايير الجودة الشاملة لممارسات مشرفات الأنشطة الطلابية لأساليب الإشراف الجماعي . ٢ −أن واقع ممارسةمشرفات الأنشطة الطلابية لأساليب الإشراف الجماعي وفق معايير الجودة الشاملة جاءت بدرجة (موافق), بنسبة تتراوح من (٤٠,٣ (إلى (٢٠,٤( ٣ −وجودمعوقات تحد من فاعلية ممارسةمشرفات الأنشطة الطلابية للأساليب الإشراف الجماعي, وفق معايير الجودة الشاملة والتي جاءت حسب استجابات العينة (بدرجةموافق) والتي من أبرزها :التغيير المستمرلرائدة النشاط . ٤ −لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات العينة, وفق متغيرات إدارة التعليم, المؤهل العلمي,الخبرة . ٥ −توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير العمل الحالي تجاه واقع ممارسة مشرفات النشاط الطلابي لأساليب الإشراف الجماعي, بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تجاه المعوقات التي تحد من فاعلية ممارسة مشرفات الأنشطة لأساليب الإشراف الجماعي وفق معايير الجودة الشاملة وفق متغير العمل الحالي . ٦ −وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الدورات التدريبية تجاه المعوقات التي تحد من فاعلية ممارسة مشرفات الأنشطة لأساليب الإشراف الجماعي, وفق معايير الجودة الشاملة, بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تجاه واقع ممارسة مشرفات الأنشطة الطلابية لأساليب الإشراف الجماعي, وفق معايير الجودة الشاملة وفق متغير الدورات التدريبية . وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات منها: عقد دورات تدريبية في مجال الجودة الشاملة لمنسوبات التعليم العام, والتأكيد على ممارسة أساليب الإشراف الجماعي من قبل مشرفات الأنشطة وفق معايير الجودة الشاملة, وتذليل الصعوبات التي تحول دون ممارسة مشرفات الأنشطة لأساليب الإشراف الجماعي, كتوفير التقنيات التعليمية ,والمقرات المناسبة, وتفريغ رائدات النشاط (ملخص المؤلف)
This study aimed to identify the reality of activities' supervisors' activation to the methods of group supervision according to Total Quality standards at Holy Makkah region according to the perspective of schools' principals, supervisors and class teachers of students' activities at Holy Makkah region. The resrecaher used the descriptive method as it suites the study problem and its questions. The study sample consists of (266) principals, (318) class teachers and (40) supervisors on students' activities. The resrecaher prepare a questionnaire as a tool of gathering information after making sure of its validity and reliability. The most important results of the study are as follows: 1- Came to a list of (9) elements represent the total quality standards for the practice of supervisors on student activities for the methods of group supervision. 2- the reality of the practice of student activities supervisors for the methods of group supervision in accordance with the total quality standards came in (high) supervisors, at a rate ranging from (3.40) to (4.20). 3- There are obstacles that limit the effectiveness of the practice of student activities supervisors for the methods of group supervision, according to the total quality standards, which came in (high) degree. The most prominent of these obstacles was: the constant change of the leading activity. 4- There are no statistically significant differences between the responses means of study sample according to the variables of education directorate, academic qualification and experience. Furthermore, there are statistically significance differences towards the reality of activities' supervisors' activation to the methods of group Supervision according to the variable of the current work. On the other hand, there are no statistically significant differences towards the obstacles that limit the effectiveness of the practice of student activities supervisors for the methods of group supervision according to the standards of total quality management, as well as the availability of statistically significance differences according to the training courses. Finally, there are no statistically significant differences towards the reality of activities' supervisors practice to the methods of group supervision according to the criteria of Total Quality based on the variable of training courses. In the light of these results, the resrecaher recommends the Followings: Hold training courses in the field of total quality for employees of public education. Also, focusing on the practice of group supervision practice by activities supervisors according to the standards of total quality. Furthermore, overcoming the difficulties that prevent activities supervisor to practice the methods of group supervision, such as providing the educational technologies and appropriate courses, and making the class teachers of activity free of class hours. (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الثقفي، نورة عوض عبد الرحيم. (2014). واقع ممارسات مشرفات الانشطة الطلابية لاساليب الاشراف الجماعي وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مديرات ومشرفات ورائدات الانشطة الطلابية بمنطقة مكة المكرمة (ماجستير). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. تم استرجاعه من search.shamaa.org .