شبكة المعلومات العربية التربوية

إن المشكلة التي تقف وراء الدراسة الحالية هي تحديد أثر الطريقة البنائية القائمة على المناهج التعليمية في الحواسيب اللوحية على القدرة في اكتساب مهارة نطق اللغة الإنجليزية لمعلمي ما قبل الخدمة في كلية التربية بجامعة الكويت، واتجاهاتهم نحو استخدام تلك الأجهزة أثناء هذه التجربة. وبعد استكمال عمل المنهج الدراسي، فإن معلمي ما قبل الخدمة في كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة قد شاركوا في اختبار خاص لقياس الأداء في مهارة النطق وكذلك في مقياس آخر خاص لمعرفة الاتجاه وذلك من أجل تحديد التأثير الاتجاهي على استخدام الحواسيب اللوحية كأداة تعليمية مساعدة في موضوعات المقررات الدراسية. وقد أظهرت النتائج تحسناً في مهارات النقط وفي تنمية الاتجاه الإيجابي بخصوص استخدام التكنولوجيا لمساندة الطريقة البنائية القائمة على الحواسيب اللوحية، كما أنه تم تقديم العديد من الاستنتاجات الأخرى والتوصيات في نهاية الدراسة. (ملخص المؤلف)