شبكة المعلومات العربية التربوية

تطرح الدراسة إشكالية من خلال التساؤل الآتي: ما دور معلم التربية الإسلامية في تعزيز الأمن الفكري في نفوس طلابه من وجهة نظر الموجهين ومديري المدارس؟ وفي مسعى الدراسة، ونظرا لطبيعتها، فقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وشملت عينة الدراسة جميع مديري المدارس وموجهي الدراسات الإسلامية داخل مدينة زليتن بليبيا، والبالغ عددهم 35 مديرا و53 موجها - في نهاية الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016، وتم استخدام استبانة كأداة لجمع المعلومات اللازمة للدراسة. بعد المعالجة خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، أبرزها: 1) إسهام المعلم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية. 2) وافق أفراد العينة على الصعوبات والمعوقات التي تحول دون تحقيق المعلم للقيام بدوره في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب. (شمعة)