أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (البأورة - الفحص) واستراتيجية التكامل بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي
| Type | Article |
| Document no. | 117434 |
| Author | قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. علم النفس التعليمي، قسم الدراسات النفسية لأطفال، معهد الدراسات العليا للطفولة، جامعة عين شمس |
| Varying form of title |
The effect of interaction cognitive style (focusing - scanning) and strategy of integrating learning cycle and concept mapping on students achievement [Article] |
| Pages | ص ص. 123-169 |
| Host Item Entry |
مجلة الإرشاد النفسي. ع. 47، ج. 1، أغسطس 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التعلم التفاعلي - مهارات التفكير - العمليات المعرفية - استراتيجيات التعلم - الاندماج - تكوين المفاهيم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| قاعود، نشأت مهدي السيد محمد.. (2016). أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (البأورة - الفحص) واستراتيجية التكامل بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي . مجلة الإرشاد النفسي. ع. 47، ج. 1، أغسطس 2016. ص ص. 123-169 Retrieved from search.shamaa.org |