البحث المتقدم
     

السيطرة الدماغية وعلاقتها بأساليب التعلم واختيار التخصص والمستوى الدراسي لدى طالبات الجامعة

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 116974
المؤلف المحمدي، عفاف سالم. كلية التربية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان Brain dominance and the correlation with learning styles, choosing specialization and academic level among university students [Article]
الصفحات ص ص. 133-162
المصدر المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 41، ع. 1، مارس 2017
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الدماغ  -  اساليب الدراسة  -  التحصيل الدراسي  -  الطلاب الجامعيون  -  التخصص الرئيسي الجامعي  -  البنات
لغة الوثيقة العربية
البلد الإمارات العربية المتحدة
استهدفت الدراسة معرفة العلاقة بين السيطرة الدماغية وأساليب التعلم واختيار التخصص والمستوى الدراسي لدى طالبات الجامعة. حيث تكونت عينة الدراسة من (397) طالبة من طالبات جامعة الملك سعود، منهن (204) طالبة من الكليات الإنسانية، و (193) يمثلن الكليات العلمية. وقد اتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم (الأدائي والفردي) باختلاف نمط السيطرة الدماغية لصالح ذوي سيطرة الدماغ الأيسر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة في نمط سيطرتهم الدماغية باختلاف تخصصاتهم. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أسلوب التعلم (الأدائي) باختلاف متغير التخصص لصالح الكليات الإنسانية. كما اتضح من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط السيطرة الدماغية باختلاف المستوى الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم السمعي باختلاف متغير المستوى الدراسي. (ملخص المؤلف)
The study aimed to explore the correlation between brain dominance and learning styles when choosing specialization and academic level of university students. the study sample consisted of (397) female students from King Saud University, (204) students from humanity colleges, while (193) represent the scientific colleges The results found that there were statistically significant differences in learning styles (tactile and individual) for left hemisphere, there were no differences in the type of the brain dominance attributed to the academic specialization variant. There were statistically significant differences in learning style (tactile style) for Humanity Colleges. There were no statistically significant differences in the type of the brain dominance attributed to the university year level, and there were statistically significant differences in auditory learning styles differences attributed to the university year level. (Author's abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المحمدي، عفاف سالم.. (2017). السيطرة الدماغية وعلاقتها بأساليب التعلم واختيار التخصص والمستوى الدراسي لدى طالبات الجامعة . المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 41، ع. 1، مارس 2017. ص ص. 133-162 تم استرجاعه من search.shamaa.org .