البحث المتقدم
     

فاعلية استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط

النوع مقال
رقم الوثيقة 116500
المؤلف الناجم، محمد بن عبد العزيز. كلية العلوم والدراسات الإنسانية بحريملاء، جامعة شقراء
الصفحات ص ص. 31-56
المصدر دراسات نفسية وتربوية. ع. 16، جوان 2016
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  الذكاء المتعدد  -  التحصيل الدراسي  -  التربية الاسلامية  -  المواد التعليمية  -  اتجاهات الطلاب  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد الجزائر

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الناجم، محمد بن عبد العزيز.. (2016). فاعلية استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط . دراسات نفسية وتربوية. ع. 16، جوان 2016. ص ص. 31-56 تم استرجاعه من search.shamaa.org .