The effect of story-grammar instruction on poor college students' achievement of narrative texts' theme identification
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 116315 |
| المؤلف | Al-Saadi, Shatha. Department Of English, College of Education for women, Baghdad University |
| المؤلف الاضافي | Mahdi, Shaima. Department Of Education and Psychology, College of Education for women, Baghdad University. |
| متغيرات العنوان |
أثر تدریس نحو القصة في إنجاز طلبة الكلیات الضعفاء في التوصل لمغزى النص الروائي [مقال] |
| الصفحات | pp. 865-875 |
| المصدر |
Journal Of the College of Education for Women. Vol. 20, No. 4, 2009
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | Instruction - Grammar - Academic achievement - Communication (Thought Transfer) - College students - Low achievers - Novels |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | العراق |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Saadi, Shatha.. (2009). The effect of story-grammar instruction on poor college students' achievement of narrative texts' theme identification . Journal Of the College of Education for Women. Vol. 20, No. 4, 2009. pp. 865-875 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |