شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: 1) التعرف على مظاهر التغير داخل المجتمع المصري وتحديد العوامل التي أدت إلى التغير. 2) مقارنة قيم طلاب الجامعة في مصر الآن بقيم طلاب الجامعة في فترة الخمسينيات والستينيات والثمانينيات للتعرف على القيم التي تم تأكيدها أو فقدها وكذا التعرف على مدى تناسق النسق القيمي داخل المجتمع. 3) وضع تصور مقترح لتأكيد القيم الإيجابية والتغلب على القيم السلبية ومواجهتها. نتائج الدراسة: الفرض الأول: وهو وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين طلاب الجامعة أعوام 1957 و1962 و1989 و2010 في النسق القيمي لديهم. أثبتت الدراسة صحة هذا الفرض بالنسبة لعدد من الأنماط القيمية وهي: نمط القيم الأخلاقية ونمط القيم الاجتماعية 1 ونمط القيم الاجتماعية 2 ونمط القيم الذاتية 1 ونمط القيم الجسمانية ونمط القيم الترويجية ونمط قيم الأمن ونمط القيم العملية كما أثبتت الدراسة رفض الفرض الأول بالنسبة لباقي القيم. الفرض الثاني: وهو وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين الطلبة والطالبات في نسق القيم، وأثبتت الدراسة عدم صحة هذا الفرض في كافة الأنماط القيمية ما عدا القيم الذاتية 1 ونمط القيم الجسمانية ونمط القيم العملية.. كما أن هناك فروقا بين الطلبة والطالبات لصالح الطلاب. (الملخص المنشور)

The objectives of the study: 1) Knowing the manifestation of changes inside the Egyptian society and specify its reasons. 2) Comparing the University student's values in Egypt now with University student’s values in the period of the Fifties, the Sixties, and the Eighties to know which values confirmed or lost. 3) Knowing the consistency of values inside society. 4) Making suggestion to confirm the positive values and overcome and face the negative one. The study results: In the first assumption: 1) In the values layout there are some differences which have statistically significant between university students in the years 1957- 1962- 1989- 2010. The study proved the accuracy of this assumption to a number of patterns of values these patterns are: Ethics values- social values1- social values2- self values 1- physical values- recreational values- security values and practical values. Also the study proved that the rejection of the first assumption for the other values. The second assumption: There are some difference has statistically significant between male and female students in the values layout and the study proved the inaccuracy of this assumption in all values layout except in self values ‘1’, physical values and The practical values, and there are difference between Male and female students For the benefit of male students. (Published abstract)