شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية لعب الدور في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة، وتكونت عينة الدراسة من 50 طفلاً وطفلة من أطفال الصف التمهيدي الثاني من روضة طيور الجنة في مدينة عجلون بالأردن، تراوحت أعمارهم بين 5- 6 سنوات تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها 25 طفلاً وطفلة، والأخرى ضابطة وعددها 25 طفلاً وطفلة، وتم تطبيق مقياس حب الاستطلاع المعرفي لأطفال الروضة على العينة تطبيقاً قبلياً وبعدياً، وتم بناء برنامج تدريبي في حب الاستطلاع المعرفي قائم على إستراتيجية لعب الدور تم تقسيمه إلى 18 نشاطاً. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد تم استخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة، وأظهرت النتائج فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية لعب الدور في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى أطفال الروضة، حيث وجدت فروق ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الفرعية ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، ولم تظهر فروق ذوات دلالة إحصائية في الأداء البعدي على مقياس حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الفرعية تعزى إلى الجنس، وخرجت الدراسة بعدة توصيات. (الملخص المنشور)

This study aims at examining the efficacy of a training program on role-playing in developing cognitive curiosity among a sample of kindergarten children. The sample consisted of 50 kindergarten children 5-6 years old from Ajluon city, which was divided randomly into two groups: An experimental group of 25 children, and a control group of 25 children. The results reveal statistical significant differences a=0.05 on cognitive curiosity and its subtests based on the training program. Also there were no statistical significant differences a=0.05 on the post-test for cognitive curiosity and its subtests based on gender. (Published abstract)