البحث المتقدم
     

أدوار معلمي المرحلة الثانوية في ضوء الإقتصاد القائم على المعرفة من وجهة نظر المعلمين

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 115593
المؤلف الرومي، أحمد بن عبد العزيز. كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الصفحات ص ص. 155-177
المصدر رسالة الخليج العربي. ع. 131، س. 35، 2014
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات دور المعلم  -  معلمو المدارس الثانوية  -  اقتصاد المعرفة  -  اتجاهات المعلمين  -  السعودية
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أدوار معلمي المرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد القائم على المعرفة، والوقوف على المتطلبات التي ينبغي توافرها لمساعدة المعلمين على القيام بأدوارهم في ضوء الاقتصاد القائم على المعرفة؛ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من 368 معلماُ تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية، وتكونت أداة الدراسة بصورتها النهائية من 32 فقرة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: 1) إن من أبرز أدوار معلم المرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد القائم على المعرفة دور المحافظ على الهوية الإسلامية، والمتصدي لكل ما يزعزعها، ودور المساعد للطلاب على الإبداع. 2) إن هناك متطلبات ينبغي توافرها لمساعدة معلم المرحلة الثانوية على القيام بأدوار في ضوء الاقتصاد القائم على المعرفة، ومن أبرزها تدريب الطالب المعلم على دمج التقنية الحديثة ووسائل الاتصال وشبكات الإنترنت في التعليم. وقد أوصت الدراسة بضرورة تعريف وإطلاع معلمي المرحلة الثانوية في وزارة التربية والتعليم على الأدوار المطلوبة في ضوء الاقتصاد القائم على المعرفة، وان تلزم وزارة التربية والتعليم معلمي المرحلة الثانوية بحضور الحد الأدنى من البرامج التدريبية خلال مدة زمنية معينة، وذلك لتمكينهم من القيام بأدوارهم في ظل الاقتصاد القائم على المعرفة. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الرومي، أحمد بن عبد العزيز.. (2014). أدوار معلمي المرحلة الثانوية في ضوء الإقتصاد القائم على المعرفة من وجهة نظر المعلمين . رسالة الخليج العربي. ع. 131، س. 35، 2014. ص ص. 155-177 تم استرجاعه من search.shamaa.org .