شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في وجود أنماط فهم خاطئة لبعض المفاهيم العلمية ذات الصلة بالتربية الجنسية لدى الطالبات - المعلمات في جامعة الأزهر، مما يستلزم الكشف عن هذه الأنماط لديهن، إضافة للتعرف على اتجاهاتهن نحو دراستها ونحو تقديمها لأفراد المجتمع. من هنا سعت الدراسة إلى: 1) التعرف على المفاهيم العلمية ذات الصلة بالتربية الجنسية في ضوء التساؤلات الصفية لدى الطالبات - المعلمات في جامعة الأزهر من خلال دراسة مقرر الثقافة العلمية لهن، وتصويب أنماط الخاطئ الفهم حولها. 2) الكشف عن طبيعة اتجاهات الطالبات - المعلمات في جامعة الأزهر نحو: دراسة التربية الجنسية، تدريس التربية الجنسية، تقديم التربية الجنسية للمجتمع. 3) الكشف عن طبيعة وشكل العلاقة المتوقعة بين اتجاهات الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر نحو دراسة التربية الجنسية وتدريسها. 4) التعرف على مدى جدوى تدريس المفاهيم العلمية ذات الصلة بالتربية الجنسية في مقرر الثقافة العلمية في تصويب أنماط الفهم الخاطئ حولها لدى الطالبات - المعلمات في جامعة الأزهر. اعتمدت الدراسة على أربع أدوات جاءت كالآتي: 1) اختبار أنماط الفهم الخاطئ عن بعض المفاهيم العلمية، 2) مقياس الاتجاهات نحو دراسة التربية الجنسية. 3) مقياس الاتجاهات نحو تدريس التربية الجنسية. 4) مقياس الاتجاهات نحو تقديم التربية الجنسية للمجتمع. تم تطبيق الأدوات السابقة على عينة من الطالبات - المعلمات في جامعة الأزهر، شعبة التربية بكلية البنات الإسلامية في أسيوط. (شمعة)