شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى: 1) تحسين المهارات الحياتية لدى الأطفال الذاتويين. 2) إعداد مقياس مقنن لتحديد المهارات الحياتية لدى الأطفال الذاتويين والتحقق من خصائصه السيكومترية. 3) تقديم برنامج إرشادي تكاملي لتحسين المهارات الحياتية لدى عينة من الأطفال الذاتويين. تكونت عينة الدراسة من 20 طفلاً مصابين بالاضطرابات الذاتوية وعمرهم الزمني 10-12 سنة، ونسبة ذكائهم لا تقل عن 70 درجة ذكاء، من الذكور؛ ثم تم تطبيق أدوات الدراسة وهي عبارة عن مقياس المهارات الحياتية. بعد تطبيق المقياس على العينة خلصت الورقة الحالية إلى إظهار أهمية المقياس على الصعيدين النظري والتطبيقي. على الصعيد النظري: فهو يلقي الضوء على الافتقار في المهارات الحياتية لدى الأطفال الذاتويين، والتي تجعلهم غير قادرين على الاعتماد على النفس. أما على الصعيد التطبيقي، فتظهر أهمية المقياس فيما يقدم من رؤية علمية وتطبيقية في مجال تدريب وتنمية الطفل الذاتوية باكتساب مهارات مع توظيف قدراته في مرحلة من أهم مراحل النمو وخاصة فيما يتعلق بالمهارات الحياتية لما لها من تأثير واضح على ممارسة الحياة الاستقلالية للطفل الذاتوي. (شمعة)